王安说，在北方的二线省会城市，我的工资除了还房贷和满足家庭日常开销外，还能略有剩余，我很知足。

手控交会对接，是自动交会对接的备份。中新网记者专访了身处地面飞行控制一线的中国航天科技集团八院对接机构分系统主任设计师苑会领，解读首次手控遥操作的细节。

自动驾驶变远程手动驾驶 此次试验中，神舟十三号航天员乘组在地面科技人员的密切协同下，在空间站核心舱内采取手控遥操作方式圆满完成了天舟二号货运飞船与空间站组合体交会对接试验。具体来说： 自动交会对接，由控制系统自动实现两个飞行器的在轨交会和对接过程，系统精度高，反应比手动操作快。只有突破交会对接技术，才能开展空间站的组装建造，提供物资运送对接、人员天地往返等。作者：郑莹莹 马帅莎 来源：中国新闻网 发布时间：2022/1/8 20:59:06 选择字号：小 中 大 详解中国航天员首次手动太空搭积木 三类太空之吻助空间站建造 中新网上海1月8日电 题：详解中国航天员首次手动太空搭积木 三类太空之吻助空间站建造 作者 郑莹莹 马帅莎 中国是继美、俄后，世界上第三个独立掌握交会对接技术的国家。三是对接，由对接机构完成天舟二号与空间站组合体的连接。

北京时间2022年1月8日，在遥远的太空，天舟二号货运飞船又一次与空间站组合体吻上了，这是中国空间站建设以来，天舟二号第4次接吻了。三类太空之吻助空间站在轨组装 苑会领介绍，目前交会对接有三种方式：自动交会对接、机械臂辅助交会对接以及航天员手控交会对接，这三种方式都已在天舟二号上进行了试验，为后续中国空间站在轨组装建造积累了经验。要对接区域经济社会发展和基本公共服务对本科人才的需求，合理确定不同类型高校本科教育的学科专业布局、服务面向和人才培养目标定位，更高效、合理地配置本科教育资源，尤其要支持中西部地区高校、普通和新建本科高校、应用型本科高校、民办高校的发展，努力形成本科教育协调发展的新格局。

要努力构建中国特色、世界水平的本科教育评价体系，助力本科教育高质量发展。持续至今的新冠肺炎疫情给中外合作办学带来种种危机。而每个城市群的背后都有世界级的大学集群，为城市群的发展提供不竭的创新动力。第二个政策关切是能不能出好成果。

探索出适应中国教育的高水平国际化办学机制，进而提升国际化办学抗风险能力。此外，高校本科专业结构也需要进一步调整，从而为社会提供更加多元多样的本科教育，解决好高校本科专业设置与劳动力市场之间的结构性矛盾。

中西部地区高校、普通和新建本科高校、民办高校的发展整体上还很不充分。世界在不断变化，人类也面临着越来越多的共同问题，要解决这些问题，愈发需要全人类团结合作。近日，教育部出台振兴中西部高等教育的举措，分别以西安、兰州和重庆、成都为两大战略支点加以建设。第二个看点是以省域为单位建设高等教育体系。

两大战略支点是我国西部高等教育最密集的区域，上述内容在这两个区域表现最为明显。要做到这一点，需要在进一步贯彻落实新发展理念、夯实高质量发展基础的前提下，逐步健全本科教育治理体系，提高治理能力。而中国想要成为世界主要科学中心和创新高地、世界重要人才中心和创新高地，就需要有若干个世界一流大学高地，用于集聚世界高水平人才，活水养鱼。以上列举的南方科技大学、西湖大学等高校之所以被称为新型研究型大学，正是因为它们分别在地方政府办学、以教育基金会为主办学上的体制创新。

进一步加强党对高等教育的全面领导，坚守为党育人、为国育才。时至今日，虽疫情仍偶有反复，但我们可以从容应对，随时为需要的学生开启线上教学。

质量是社会科学领域中最难定义的概念之一。例如，探索线上、线下相融合的未来大学新形态，引入世界范围内的优质在线教育资源，并与原有具有特色的实体校园相结合等。

最后，还要健全和完善相关保障体系。另一方面，疫情、环境、气候等问题已成为人类需共同面对的挑战，解决这些问题的根本就是不断创新。比如，通过四新建设、基础学科拔尖创新人才培养计划、强基计划等一系列举措，在本科人才培养制度创新、体制机制创新等方面大胆尝试，进一步完善相关制度，优化治理结构，积极推进本科教育治理能力现代化建设。《中国科学报》 (2022-01-04 第4版 高教聚焦)。二是把区域内的高校作为一个集群，能够很好地支撑我国西北、西南区域经济社会的发展，对于激发西部地区的潜能，具有很好的示范效应。地方政府也有包括土地、政策和资金在内的投入，从而形成了一种主要由基金会投资办学，但呈现出混合投入性质的体制创新大学。

结果显示，除国际交流与合作、毕业生就业类指标中的一些指标受国际形势、新冠疫情等影响有所下降外，多数指标近年来在逐步提升。二是引导建设高校在突破关键核心技术、探索前沿科学问题和解决重大社会现实问题等方面作出重要贡献，尤其是基础研究取得从0到1的重大原始创新成果。

人才培养始终是双一流建设的第一优先，要坚持落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才。一是引导建设高校主动面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。

对于国内高校而言，面对政治经济的新形势，未来在开展合作办学的工作中还需特别注意的是要立足中国，开展特色性的中外合作办学。在这些办学时间不长，甚至还在筹建期的大学中，具有重要社会影响的是在高等教育体制上有创新突破的大学。

这是一种由省级以下的地方政府投重金建设、省级政府所属高水平大学的办学体制创新。这种大学的办学体制创新体现在资金来源结构上。这四个方面又可以从本科教育的输入过程产出三个环节进行考查。而需求驱动模式的转化率可高达50%至70%，深圳产教融合的成功就是需求驱动的典型。

产教融合要落地和落实，必须建设区域知识创新中心。以温州肯恩大学为例，2021年学校迎来了办学十周年。

这是第二轮双一流建设的一个新发展方向，即在双一流高校相对集中的区域建设世界一流大学高地。第一个看点是区域高等教育集群的发展。

未来，我们仍需加快融合发展，整合最优质的课程资源，同时开发网络学习、混合式学习等创新性教学模式，将其融合到教育教学环节中，搭建高效的师生互动交流平台。从这个视角来看，世界又是变大了，因为我们要打破藩篱，比以往更重视交流和沟通。

因此，要说清为什么本科教育质量在持续提升，首先要弄清楚本科教育质量是什么。双一流建设评价也重点关注这两点，这是非常明确的导向。新一轮双一流仍然会坚持服务国家战略需求，瞄准科技前沿和关键领域，引导高校多出高水平的科研成果，为国家、区域和地方经济社会发展作出重要的贡献。纵观世界强国的发展，都有若干具有全球影响力的世界级城市群作为重要支撑。

我国绝大部分区域的产教融合模式是所谓转化模式，即高校从事基础研究，然后申报专利，最后转化为产品，这种模式科研成果的转化比例不到5%。当下，区域高教体系与区域经济社会发展不匹配，存在结构性矛盾。

从知识生产角度看，产教融合停留在低水平。我国要建设高质量的高等教育体系，各省级地区必须建立高质量的区域高等教育体系。

国内高校应持续主动服务国家重大战略需求，进一步深化教育对外开放。虽然存在一些问题，但面向未来，我们相信本科教育一定会持续发展。